Buscando pontes de cooperação com a comunidade

A tendência das organizações institucionais é poder acatar o que almeja a comunidade para se tornar o ser humano cada vez mais saudáveis, felizes e viver em harmonia.

Na minha cidade (Dianópolis-TO) há projetos e ações que valorizam o indivíduo e  proporciona alegria familiar. E nota-se que há uma participação ativa da família que incentiva a participação dos filhos nos eventos propostos.

Destaco a ação do grupo de Capoeira que atende uma média de cinquenta crianças, jovens e com necessidades especiais. Fazem apresentações em espaço público e em Unidades Escolares.

Outro projeto é AABB Comunidade que atende cem crianças e desenvolvem atividades de reforço escolar, atividades físicas e de conhecimentos diversos. Realizam campanhas educativas e jogos de interclasse.

Ações também de grande interesse dos jovens, crianças é a Flauta Doce, Violão e a Banda Municipal que apresentam em vários lugares e em diversos eventos.

Todas essas ações são gratuitas e atende as crianças, jovens, adultos que tenham interesse em aprender algo. Há também, atividades particulares que o participante contribui com uma pequena taxa, tais como: aula de capoeira para adulto, dança aeróbica para jovens e adulto e percebe-se uma ótima adesão.

Se a comunidade geral não tiver como acessar internet ou há necessidade de aprender Curso Básico de Informática gratuito, temos o Telecentro Municipal que atende a população.

O Clube da Melhor Idade atende senhoras e senhores que vão para colocar os assuntos em dia, fazer atividades físicas, artesanais, confraternização, passeio diversos...  

São muitos eventos que estar à disposição da comunidade dianopolina e que necessita da participação das pessoas em aderir. Precisamos de mais momentos de lazer, principalmente para os jovens que muitas vezes ficam ociosos e acabam envolvendo apenas com atividades em barzinhos, lanchonetes... Investir no ser humano é valorizar a vida. É estar atento ao projeto de Jesus Cristo que espera do homem a igualdade de vida, o ser justo e fraterno.

Utilizando redes sociais de forma crítica e produtiva

Participar da rede social foi uma necessidade do trabalho. Por meio de e-mail, blog, facebook, twinter dentre outros, acontece intercâmbio entre as Instituições. O uso por meio da comunicação on-line gera alguns questionamentos. Precisei de ajuda e ainda preciso quando tenho dúvida de como proceder frente a uma atividade proposta com o uso da tecnologia.

A integração com outros indivíduos para que aconteça em tempo real é preciso estar atualizado, uma vez que, neste mundo globalizado, o contato com a tecnologia é de suma importância e vem crescendo dentro do processo ensino aprendizagem nas escolas.

A liberdade de comunicação por meio de diversas maneiras faz do homem um usuário ativo e proativo. É necessário cuidado com o que se escreve e para quem escreve. Devem-se usar os meios de comunicação on-line para informações de assuntos agradáveis e não para denegrir a imagem de qualquer indivíduo.

É notório que muitas escolas têm no seu currículo metodologias diversificadas e utilizam a tecnologia para dinamizar as aulas e os alunos são os protagonistas do seu próprio saber. É preciso também, conscientizá-los a fazer dessa ferramenta meio para qualificar o ensino e seu conhecimento.

Qualquer sistema operacional é preciso ter cuidado com questões de segurança e privacidade de informações, descrevendo somente o necessário e de maneira clara e objetiva para quem ler não deixar duplicidade de ideias.

Em si tratando de Comunidade Virtual no Ambiente e- Proinfo percebe-se que há uma preocupação de que os cursistas interajam com todos os demais cursistas que estão no Curso Rede de Aprendizagem, sabendo opinar de acordo com o assunto que o outro escreveu de maneira objetiva e clara, contribuindo assim com o desenvolvimento pessoal. A troca de experiências é imprescindível para a formação e desenvolvimento das habilidades e competências.

 Texto de Elma Nolêto. Atividade 2.3 do Curso Rede de Aprendizagem/2013.

DIÁLOGO ENTRE AS GERAÇÕES

É muito comum a gente ouvir dizer que os jovens estão “ligados no mundo tecnológico”. Por que isso vem acontecendo? É uma real necessidade neste mundo contemporâneo? Qual será o papel da escola frente a essa realidade? Acredito que estes questionamentos é preciso para compreendermos que a escola a cada momento busca um ensino de qualidade. Ensino esse que requer um comprometimento da comunidade escolar e local. Sabendo também que a escola é “um espaço de ensino, aprendizagem e vivência de valores. Nela, os indivíduos se socializam, brincam e experimentam a convivência com a diversidade humana”.(PCN Introdutório)

É preciso, portanto, conhecer suas dificuldades e incentivar suas potencialidades, pois vivemos num mundo cheio de informações que circulam muito rápido e em diversas maneiras. E nesse vai e vem de informações quem não se capacitar fica a mercê, lembrando que as gerações que nasceram na era da cultura digital têm mais facilidades do manuseio tecnológico e os demais é necessários adaptar para acompanhar os avanços da nova era tecnológica bem como aderir às novas ferramentas digitais.

Certamente, não se trata de apenas aprender a manusear instrumentos tecnológicos é buscar atender as necessidades do mercado de trabalho que requer que o profissional seja versátil e em tempo hábil der respostas ao que lhe for proposto.

Sabe-se que uma pessoa ao ingressar no mercado de trabalho é importante que esteja preparado para conviver com pessoas de diferentes gerações, vejo como fator positivo, pois a troca de experiências enriquece ação a ser concretizada. As divergências de ideias fortalecem a temática discutida e ao chegar um consenso, com certeza o resultado da ação proposta será positiva.

Algumas palavras caracterizam a uma determinada geração e foram ao longo do tempo acompanhados por outros jovens no mundo contemporâneo, segundo comentários por Blogueira do Vestibular com o tema as diferentes gerações e suas características/2013: “Veteranos (nascidos aproximadamente entre 1920 e 1945).Dedicação e sacrifício são as duas palavras-chave para essa geração. As pessoas pertencentes a ela são obedientes, têm respeito máximo a qualquer autoridade e ao seguimento a regras. Aceitam a recompensa tardia e querem estabilidade. Para essa geração, a honra é muito importante e a paciência é uma virtude”. “Baby Boomer (nascidos aproximadamente entre 1946 e 1960).São otimistas, querem contagiar, buscam a integração e o envolvimento de todos num projeto. São profissionais orientados ao trabalho em equipe, ao coletivo. Começa neles a valorização por aspectos referentes ao bem-estar, saúde e qualidade de vida. É uma geração muito preocupada com status.Workaholics, trabalham muito e o quanto for preciso”; “Geração X (nascidos aproximadamente entre 1961 e 1980).São pessoas pragmáticas, práticas e mais confiantes. Buscam o equilíbrio entre vida pessoal e vida profissional, não querem viver só para o trabalho. Têm a autoestima mais elevada do que a das gerações anteriores, já começam a questionar autoridades, apesar do respeito que têm por elas” e a “Geração Y (nascidos aproximadamente entre 1981 e 2000).Esta é a geração do questionamento. Precisa de respostas, e que elas sejam convincentes. Lida com autoridade como se não houvesse autoridade, isso é, não cria barreiras na comunicação e no trato com pessoas hierarquicamente elevadas. Busca prazer no trabalho, caso não encontre, muda de trabalho. A maioria foi criada sozinha, então se tornou mais individualista. São grandes negociadores”.

Baseado nestas informações acredito, que hoje há uma mistura destas quatro gerações, os quais podem acontecer conflitos na Instituição, sendo portanto, a importância de saber conviver com as diferenças e respeitar as opiniões divergentes, fazer deste contingente de informações caminhos para melhorar a empresa ao qual pertence. Ainda segundo a americana Dana Brownlee, coach corporativa e presidente da empresa de desenvolvimento profissional Professionalism Matters, apresentou algumas dicas que podem facilitar a comunicação entre as diferentes gerações no trabalho. Confira: “Combinar formalidade e informalidade com a cultura da empresa; Utilizar vários meios de comunicação; Individualizar sua abordagem; Entender as diferenças de valores; Esteja disposto a ensinar e Reconhecer as diferenças”. 

Frente a tudo isso, é preciso o ser humano compreender e fazer valer em qualquer ambiente que esteja os quatro pilares fundamentais da educação que é: “Aprender a Conhecer, a Fazer, a Viver e a Ser”. Lembrando que esses pilares devem estar ligados entre si para que haja sustentáculos. Vejo também a importância de sermos proativo, uma vez que no mercado de trabalho atual, uma das habilidades mais procuradas em profissionais é a proatividade. Até que ponto a educação atual proporciona o discente a ser produtivo e busque a solução para os desafios do dia-a-dia?

Feito por Elma Alves de Sousa Nolêto – ativ. 2.2 da Un. 2 do Curso Redes de Aprendizagem.

HOMEM E MÁQUINA

HOMEM MÁQUINA? OU VICE VERSA?

INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS...NA VIDA DO HOMEM CONTEMPORÂNEO.
TECNOLOGIA:

• RELEVANTE;
• DESCOBERTA;
• DIMINUE FRONTEIRAS;
• GLOBALIZAÇÃO;
• MODERNIDADE;
• NECESSIDADE;
• COMPLECIDADE HUMANA. 

 REDES SOCIAIS: 

• EVOLUCÃO: 
• facebook;
• twitter;
• e-mail;
• blogs ...

Sabia que...

•Imprescindível as inovações tecnológicas na vida cotidiana;

•Com a globalização/tecnologia várias fronteiras foram destruídas;

•Hoje é visível a evolução tecnológica;

•As máquinas são criadas para atender a necessidade de um determinado período;

•Homem máquina relacionam entre si, completando um ao outro;

•Homem interagem com a máquina por meio de comandos criados e executados...

Pense... 

•Segundo Charles Chaplin “ que os nossos esforços desafiem as impossibilidades, pois as grandes proezas da história foram conquistadas do que pareciam impossível.”

•Qual será o novo desafio entre o homem e a máquina? Retroceder? Estagnar? Avançar?

•E o seu papel frente as inovações?

•Homem máquina ou máquina homem?

Elma Nolêto

Obs.:  Questionamentos feito apartir de estudo do módulo 1 do Curso Redes de Aprendizagem. Outubro/2013.

 

Poesia: Você sabia...

Todo mundo sabe
Dos problemas de outrora
Já dizia Chico Buarque:
Se olhar bem
Um defeito todo mundo tem.

Preste atenção
Se você é um deles
Com piolho e zarolho
Frieira e chulé
E um tênis rasgado no pé!

O tempo passou
A modernidade chegou
As mídias registraram
O homem possesso
Por tantas doenças que o coitado pegou.

Um defeito aqui
O outro acolá
Tenta lê
Com um “zoinho” apertado
Pois quase nada pode enxergar ...

O motivo disso tudo
É a catapora que “recolheu”
Foi parar tudo nos olhos
Do menino que cresceu
No meio de tantas doenças que o entristeceu.

A tristeza passou logo
Quando a tecnologia chegou
Foi logo ao oculista
E um “fundo de garrafa”
Pra ele passou...

Teve logo que usar
Pois a TV queria enxergar
E as novas tecnologias utilizar
Viver com a modernidade
E o passado apenas recordar. 

 Elma Nolêto
(criado apartir do curso: Redes de Aprendizagem- Unidade 1 - Cultura Midiática e Escola - Agosto 2013)

Preservando o Patrimônio Escolar/ Bem Público

Justificativa:

A escolha desta temática justifica por ser um assunto de grande relevância no cotidiano escolar, uma vez que todos os envolvidos no processo educativo devem ser conscientizados sobre a conservação e preservação do Patrimônio, sendo um Bem Público requer cuidado especial para que todos possam usufruir do espaço para a realização de eventos e atividades propostas.
Devido algumas depredações do espaço escolar confirmam que vários alunos necessitam de maior conscientização de que deve contribuir e participar da conservação do Patrimônio Escolar.
Percebe-se que de nada adianta abordarmos temas amplos relacionados à preservação do ambiente escolar, sem partir de questões conhecidas e vivenciadas no dia a dia da Escola, tais como: sujar as paredes, quebrar as carteiras,fechaduras, torneiras ,vidros das janelas,destruir o meio ambiente do pátio escolar,quebrar a cerca da horta,mal uso dos computadores no laboratório de informática, entre outros.
O grande desafio a ser enfrentado atualmente, consiste em conscientizar além dos alunos, os pais, pois a preservação do Patrimônio está inteiramente ligada à educação familiar e escolar.
Objetivo geral:

• 
  
  Conscientizar os educando e comunidade escolar da importância de conservação do Patrimônio Escola


• 
  
  Objetivos específicos:
  • Conscientizar o aluno sobre a importância de perceber a necessidade de conservação do ambiente ao qual está inserido;
  • Tornar o ambiente escolar mais atrativo e agradável a fim de garantir uma boa qualidade de vida escolar;
  . • Incentivar os alunos a adotarem atitudes de conscientização, preservação e valorização do Patrimônio Escolar;
  • Compreender que a conscientização é umas maneiras de se preservar o patrimônio escolar e também como se dá a degradação do espaço público escolar;
  • Refletir sobre as conseqüências causadas pela degradação do meio ambiente e do Patrimônio Escolar e relatar experiências vivências a partir da não preservação;
  • Propor ações coletivas e individuais para preservação, conservação e valorização do Patrimônio Escolar.


• 
  
  Metodologia:
  As ações e atividades serão desenvolvidas com a participação ativa dos educandos desenvolvendo atitudes de responsabilidade sobre a preservação, conservação e valorização do Patrimônio Escolar.
  Para a realização das ações serão utilizados recursos que darão respaldo as atividades propostas, tais como, uso do laboratório para realização de pesquisas,montagem das atividades em Power Point para apresentação dos resultados das pesquisas realizadas à comunidade escolar e local;motivar os alunos a montagem de paródia, danças,produção textual, gráficos,utilização do espaço físico(com a conservação das árvores), dramatização, elaborar cartazes e faixas sobre a temática,produzir frases de conscientização,montagem de panfletos e entrevista com membros da comunidade escolar e local.
  
  

Uso da tecnologia na escola

"O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdiciplinar e humanista, requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possa tornar-se significativos para o aprendiz sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional"( Almeida e Prado 2005).

A educação

Segundo Durkheim, há homens que devem ser preparados para refletir, para pensar, para serem os dirigentes do país,seja nas empresas, seja no governo.Enquanto outros devem ser educados para a ação, para a execução do trabalho manual e a obediência. Essa é uma função importante da educação na visão de Durkheim: preparar os homens para desempenhar os diferentes e harmônicos papéis sociais.(Profuncionário pag. 38 Educação,sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educação)

E você o que acha dessa afirmativa em relação ao trabalho dos homens no mundo globalizado?

Fique sabendo...

A wikipédia é uma experiência colaborativa radical. Uma enciclopédia mundial em que qualquer pessoa pode não só ler seu conteúdo como modificá-lo, acrescentando, retirando,ligando outros documentos,reformatando,corrigindo e traduzindo seus verbetes.A fiscalização do trabalho é feita pelos próprios usuários, que podem atualizá-los com as últimas informações ou apagar informações erradas ou mentirosas que tenham sido incluídas por desinformados ou vândalos.
(trecho do texto Num mundo wiki, uma escola idem - parte 1 de Jaime Balbino,no guia do cursista Tecnologia na educação: ensinando e aprendendo com as TIC)

Magnificat

Lc 1,46
Maria disse:
A minha alma engrandece o Senhor e meu espirito se alegra em Deus, meu Salvador.
Porque Ele olhou para a humildade de sua serva.
Todas as gerações, de agora em diante, me chamarão feliz, porque o Poderoso fez por mim coisas grandiosas.
O seu nome é santo, e sua misericórdia se estende de geração em geração sobre aqueles que o temem.
Ele mostrou a força de seu braço: dispersou os que têm planos orgulhosos no coração.
Derrubou os poderosos de seus tronos e exaltou os humildes.
Encheu de bens os famintos e mandou embora os ricos de mãos vazias.
Acolheu Israel, seu servo, lembrando-se de sua misericórdia, conforme prometera a nossos pais, em favor de Abraão e de sua descendência, para sempre.

Que o mundo tecnológico sirva para divulgar as mavaravilhas que o Senhor Jesus nos proporciona e Maria é uma dessas maravilhas.

Conceito,Curriculo e TIC

Conceito, Currículo e TIC

Numa dimensão macro currículo é constituído de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que o credenciam como o norteador do processo ensino aprendizagem dos educandos no ambiente escolar, favorecendo espaço de comunicação e tecnologia no Estabelecimento de Ensino, propiciando também o desenvolvimento das competências.
No desenvolvimento do currículo é necessário o envolvimento das tecnologias que contribuem com o aprender a aprender de maneira dinâmica e prazerosa. Nota-se que tecnologia e currículo integram de forma a possibilitar a aprendizagem significativa. Sobre esse assunto, Maria Elizabeth afirma que “a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias.”
Para integrar efetivamente as tecnologias existentes no ambiente escolar ao desenvolvimento do currículo é necessária a colaboração dos envolvidos no processo ensino aprendizagem para que a ação-reflexão-ação propriamente dita aconteça. E que as tecnologias não sejam vistas apenas como um recurso a mais, mas como suporte essencial no ato do docente ser o mediador da aprendizagem.
Para fazer a mediação pedagógica , o docente precisa estar atento e acompanhar todo o processo de aprendizagem do educando,respeitando a sua especificidade. Podem-se construir projetos onde este estudante sinta parte integrante das atividades contempladas neles e são com o passar dos dias desenvolvidos na escola e consequentemente refletirá no campo profissional.
Vale ressaltar que o” projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado pelo professor ou sugerido pelo aluno, resultando numa apresentação de trabalho” como afirma Almeida, 2002. É preciso, portanto, que o projeto surja a partir de uma problemática e seja proposta soluções a fim de resolvê-las ou de dar respostas aos questionamentos levantados.
Enfim, o discente deve ser visto como a pessoa central do conhecimento e o docente como coordenador, mediador do processo de construção da aprendizagem. No desenvolver do projeto professor e aluno vivem a magia do aprendizado mútuo.

Higiene Bucal

Planodeaula2elma

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(imagens retiradas da internet)

Possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Ao se falar de recursos tecnológicos no cotidiano escolar lembra logo da contribuição na assimilação da aprendizagem dos educandos e na dinâmica de sala de aula, para tanto é preciso que o educador procure apropriar cada vez mais das tecnologias disponíveis no cotidiano escolar.
A participação ativa dos educandos é imprescindível, pois com a oportunidade de aprender de maneira dinâmica, não haverá distanciamento muitas vezes visíveis entre o que é ensinado no espaço escolar e o que se aprende fora do âmbito escolar como afirma Pedro Demo “Algumas crianças tem acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos da escola porque acham que aprendem melhor na internet”.
Percebe-se que nesse sentido a interação entre aluno/ professor no manuseio tecnológico é necessária para favorecer uma aprendizagem prazerosa e de qualidade e que sinta prazer em estar na escola onde o acesso aos recursos tecnológicos faz parte da rotina.
A partir do momento de se ter os recursos tecnológicos contemplados no planejamento, visto que é de fundamental importância para dar sentido ao uso da tecnologia, proporcionando o conhecimento em uma amplitude global,com isso irá favorecer o desenvolvimento da prática reflexiva, da possibilidades de possíveis mudanças, da compreensão de que cada indivíduo produz conhecimento e que todos podem se tornar agente de mudança.
No entanto há muita resistência em usar as tecnologias em sala de aula. É um trabalho que demanda muito interesse por parte dos educadores, os mesmos precisam fazer parte desse novo desafio do século XXI que além de ser mediador do conhecimento precisa inovar no que tange ao uso dos recursos tecnológicos.
Diante da era dos avanços tecnológicos, percebe-se que os discentes estão cada vez mais exigindo aulas dinâmicas onde possam interagir e contribuir com sua própria aprendizagem em tempo real. Só é possível o que almeja se há mudança de atitude, deixando para traz o modelo tradicional e buscar novos horizontes, não permanecer na mesmice.
Nessa ótica, é de fundamental importância que no espaço de sala de aula haja realmente uma gama de conhecimento e estratégias diferenciadas que possibilite a aprendizagem dos educandos de maneira atrativa.
Vale ressaltar que as aulas planejadas com uso das tecnologias são riquíssimas, basta estar dispostas a mudar as estratégias, pois estas vão beneficiar e contribuir para a aquisição do conhecimento sistemático, visando à formação humana e favorecendo o aprender a aprender. É preciso o docente perder o medo de inovar e fazer dos recursos tecnológicos grandes aliados no processo ensino aprendizagem

Vídeo: Dr. Dentuço

http://www.youtube.com/watch?v=j4HVlG_BUwU

Você sabia...

• A utilização da internet ajuda a desburocratizar a vida?
• Cerca de 72% dos serviços do governo federal são oferecidos na rede mundial de computadores?
• A internet é a maior biblioteca do mundo?
• Conversas pela rede mundial de computadores são mais baratas que por telefone?
• Cerca de 80% dos candidatos a estágio que ignoram informática são conseguem colocação, segundo estimativa do Instituto Euvaldo Lodi ( IEL)?

Quem sou como professor e aprendiz?

Como professora procuro inovar as aulas utilizando várias tecnologias com o intuito de que a aprendizagem do educando aconteça de maneira lúdica e de fazer questionamentos, lançando desafios para que o aluno encontre a resposta do que lhe é perguntado, chegue a sua própria conclusão, que não fiquem abitolados a receber pronto e acabado os conteúdos propostos.Para tanto é necessário que haja uma interação entre o educando e o educador , que a participação seja ativa e nessa troca de experiências o conhecimento específico aconteça. Procuro agir de maneira democrática onde o educando realmente possa expor suas opiniões sobre um determinado assunto. No momento do feedback é que percebo se houve assimilação do conteúdo ministrado. Sinto me feliz quando o resultado é positivo.Caso contrário procuro mudar de estratégias a fim de que o objetivo almejado tenha sucesso.
Como aprendiz tenho maior facilidade de assimilação quando participo ativamente das aulas, pois é de fundamental importância esse elo entre o discente e o docente. E o outro fator que favorece a aprendizagem é quando o professor utiliza de recursos tecnológicos para expor os conteúdos. Segundo Piaget'' as pessoas tem capacidade de aprender a todo momento”Acrescento é imprescindível para tanto um bom direcionamento por parte do educador e de interesse em aprender do educando.E conforme José Amando Valente” o ambiente de aprendizagem é constituído por três componentes: o aprendiz, a atividades e o agente de aprendizagem”, portanto o docente e o discente tenham mesma sincronia.

"A história da criação e do desenvolvimento da internet é a história de uma aventura humana extraordinária.Ela põe em relevo a capacidade que as pessoas têm de transcender metas institucionais,superar barreiras burocráticas e subverter valores estabelecidos no processo de inagurar um mundo novo"Manuel Castells

Conhecendo as tecnologias na escola

Conhecendo as tecnologias na escola

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Planejando atividade com hipertexto ou internet

Unidade Escolar: Escola Estadual São José.
Data: 25 de junho de 2010.
Conteúdo: Navegador Internet Explorer.
Série: 4º período da EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Habilidades:
* Compreender sobre as vantagens de navegar na internet em busca de novas significações de um determinado conteúdo proposto;
* Ter facilidade em pesquisar com o uso da internet, aprimorando os conhecimentos específicos;
* Entender que a Internet Explorer é um programa que permite acessar o Universo Virtual da Internet- rede mundial de computadores.
Desenvolvimento: No Laboratório de Informática navegando na Internet Explorer os alunos em grupos participarão da aula teórica e em seguida da prática.
A Internet teve seu inicio em instituições militares para fins bélicos. Alcançou as universidades e logo em seguida as residências.
Hoje a Internet proporciona uma gama de utilidades, entre elas a propagação e intercâmbio de informações, comunicação e troca de mensagens por meio de correio eletrônico, realização de produtos e acesso de vários tipos de outros serviços etc.
Sabendo um pouco mais: Nos anos 60 período de grande tensão entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética os americanos começaram a pesquisar uma forma de interconectar os vários centros de comandos do país. Em 1990 no Brasil a Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo) conectou-se com a internet. E a partir de abril de 1995 o Ministério das Comunicações e o Ministério da Ciência e Tecnologia decidiram lançar nas instituições acadêmicas e comerciais.

Recursos: Computadores, Internet Explorer, Xerox do conteúdo,papel rascunho.

Resultado esperado: Que os educandos consigam navegar na Internet Explorer com facilidade, utilizando links na produção do conhecimento com o intuito de enriquecer o conteúdo pesquisado.

Coisas importantes e interessantes

Saber alimentar o blog foi uma experiências gratificante e significativa. Não resta dúvida que preciso aprender muito mais, porém o pouco que já consegui me estimula a buscar sempre mais e mais.
Não esquecendo que na nova era da informação, a capacidade de obter resultados rápido por meio on-line é importantíssimo, todavia para saber transforma conhecimento em resultados requer grandes habilidades e nessa perspectiva que estou procurando alimentar o meu blog com coisas interessantes e significativas.O desafio de conhecer e manusear algo novo faz da vitória um grande bálsamo para a busca do aprender a aprender

Hipertexto

Gostei muitíssimo de ter experimentado textos com hipertextos, pois favorecem em um texto muitas informações importantes. Proporciona um vai e vem de informações, ou seja, a partir de um texto pode dar exemplos utilizando o hipertexto e enriquecendo o conhecimento. Com o hipertexto segue-se para outro texto que estou lendo, isso de maneira bastante rápida e precisa.
Ao escrever um texto não deve se preocupar que seja de maneira linear, pois pode perfeitamente propor a transição do que estou lendo com a leitura de vários textos. Esta possibilidade de escolha dos hipertextos de seguir o caminho da leitura que preferir é louvável. .Antigamente só era possível fazer um hipertexto na medida em que pulasse algumas páginas do livro e retornar a leitura novamente o qual muitas vezes à leitura ao término ficava sem sentindo.
Com o uso do hipertexto circulam-se informações mais rápidas e o texto se torna interessante, mais bem organizado. Segundo Ana Elisa Ribeiro, 2008”Um hipertexto é um tipo de programa para a organização de conhecimento ou dados, aquisição de informações e a comunicação”
Partindo dessa afirmação é que realmente se percebe que o hipertexto valoriza um amplo conhecimento e deve-se fazer uso desta moderna maneira de se comunicar e de estar envolvido com novas metodologias tecnológicas.
A sensação de navegar por vários hipertexto foi maravilhosa e a cada clique vai levando a outros e mais outros de forma criativa e envolvente e o mais importante não perdendo o foco da leitura do tema escolhido. Hipertexto é uma maneira de enriquecer o assunto de um determinado texto.

Objetivo do Blog

O objetivo maior deste blog é socializar experiências vividas durante os quatro meses que se segue do curso Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC.

Mulher

Mulher!

Todos os grandes senhores

te reverenciam no dia de hoje,

pois eles nasceram do teu ventre.

Mulher!

Além de todos os poderes cósmicos,

levas dentro de ti

a semente sagrada que provê a vida.

Mulher!

Tu és o mais belo

pensamento de Deus.

Mulher!

Teu coração é manancial de sabedoria.

De teu íntimo brota a força amorosa

que nutre, regenera e ressuscita.