Conceito,Curriculo e TIC

Conceito, Currículo e TIC

Numa dimensão macro currículo é constituído de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que o credenciam como o norteador do processo ensino aprendizagem dos educandos no ambiente escolar, favorecendo espaço de comunicação e tecnologia no Estabelecimento de Ensino, propiciando também o desenvolvimento das competências.
No desenvolvimento do currículo é necessário o envolvimento das tecnologias que contribuem com o aprender a aprender de maneira dinâmica e prazerosa. Nota-se que tecnologia e currículo integram de forma a possibilitar a aprendizagem significativa. Sobre esse assunto, Maria Elizabeth afirma que “a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias.”
Para integrar efetivamente as tecnologias existentes no ambiente escolar ao desenvolvimento do currículo é necessária a colaboração dos envolvidos no processo ensino aprendizagem para que a ação-reflexão-ação propriamente dita aconteça. E que as tecnologias não sejam vistas apenas como um recurso a mais, mas como suporte essencial no ato do docente ser o mediador da aprendizagem.
Para fazer a mediação pedagógica , o docente precisa estar atento e acompanhar todo o processo de aprendizagem do educando,respeitando a sua especificidade. Podem-se construir projetos onde este estudante sinta parte integrante das atividades contempladas neles e são com o passar dos dias desenvolvidos na escola e consequentemente refletirá no campo profissional.
Vale ressaltar que o” projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado pelo professor ou sugerido pelo aluno, resultando numa apresentação de trabalho” como afirma Almeida, 2002. É preciso, portanto, que o projeto surja a partir de uma problemática e seja proposta soluções a fim de resolvê-las ou de dar respostas aos questionamentos levantados.
Enfim, o discente deve ser visto como a pessoa central do conhecimento e o docente como coordenador, mediador do processo de construção da aprendizagem. No desenvolver do projeto professor e aluno vivem a magia do aprendizado mútuo.

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(imagens retiradas da internet)