Conceito,Curriculo e TIC

Conceito, Currículo e TIC

Numa dimensão macro currículo é constituído de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que o credenciam como o norteador do processo ensino aprendizagem dos educandos no ambiente escolar, favorecendo espaço de comunicação e tecnologia no Estabelecimento de Ensino, propiciando também o desenvolvimento das competências.
No desenvolvimento do currículo é necessário o envolvimento das tecnologias que contribuem com o aprender a aprender de maneira dinâmica e prazerosa. Nota-se que tecnologia e currículo integram de forma a possibilitar a aprendizagem significativa. Sobre esse assunto, Maria Elizabeth afirma que “a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias.”
Para integrar efetivamente as tecnologias existentes no ambiente escolar ao desenvolvimento do currículo é necessária a colaboração dos envolvidos no processo ensino aprendizagem para que a ação-reflexão-ação propriamente dita aconteça. E que as tecnologias não sejam vistas apenas como um recurso a mais, mas como suporte essencial no ato do docente ser o mediador da aprendizagem.
Para fazer a mediação pedagógica , o docente precisa estar atento e acompanhar todo o processo de aprendizagem do educando,respeitando a sua especificidade. Podem-se construir projetos onde este estudante sinta parte integrante das atividades contempladas neles e são com o passar dos dias desenvolvidos na escola e consequentemente refletirá no campo profissional.
Vale ressaltar que o” projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado pelo professor ou sugerido pelo aluno, resultando numa apresentação de trabalho” como afirma Almeida, 2002. É preciso, portanto, que o projeto surja a partir de uma problemática e seja proposta soluções a fim de resolvê-las ou de dar respostas aos questionamentos levantados.
Enfim, o discente deve ser visto como a pessoa central do conhecimento e o docente como coordenador, mediador do processo de construção da aprendizagem. No desenvolver do projeto professor e aluno vivem a magia do aprendizado mútuo.

Higiene Bucal

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(imagens retiradas da internet)

Possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Ao se falar de recursos tecnológicos no cotidiano escolar lembra logo da contribuição na assimilação da aprendizagem dos educandos e na dinâmica de sala de aula, para tanto é preciso que o educador procure apropriar cada vez mais das tecnologias disponíveis no cotidiano escolar.
A participação ativa dos educandos é imprescindível, pois com a oportunidade de aprender de maneira dinâmica, não haverá distanciamento muitas vezes visíveis entre o que é ensinado no espaço escolar e o que se aprende fora do âmbito escolar como afirma Pedro Demo “Algumas crianças tem acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos da escola porque acham que aprendem melhor na internet”.
Percebe-se que nesse sentido a interação entre aluno/ professor no manuseio tecnológico é necessária para favorecer uma aprendizagem prazerosa e de qualidade e que sinta prazer em estar na escola onde o acesso aos recursos tecnológicos faz parte da rotina.
A partir do momento de se ter os recursos tecnológicos contemplados no planejamento, visto que é de fundamental importância para dar sentido ao uso da tecnologia, proporcionando o conhecimento em uma amplitude global,com isso irá favorecer o desenvolvimento da prática reflexiva, da possibilidades de possíveis mudanças, da compreensão de que cada indivíduo produz conhecimento e que todos podem se tornar agente de mudança.
No entanto há muita resistência em usar as tecnologias em sala de aula. É um trabalho que demanda muito interesse por parte dos educadores, os mesmos precisam fazer parte desse novo desafio do século XXI que além de ser mediador do conhecimento precisa inovar no que tange ao uso dos recursos tecnológicos.
Diante da era dos avanços tecnológicos, percebe-se que os discentes estão cada vez mais exigindo aulas dinâmicas onde possam interagir e contribuir com sua própria aprendizagem em tempo real. Só é possível o que almeja se há mudança de atitude, deixando para traz o modelo tradicional e buscar novos horizontes, não permanecer na mesmice.
Nessa ótica, é de fundamental importância que no espaço de sala de aula haja realmente uma gama de conhecimento e estratégias diferenciadas que possibilite a aprendizagem dos educandos de maneira atrativa.
Vale ressaltar que as aulas planejadas com uso das tecnologias são riquíssimas, basta estar dispostas a mudar as estratégias, pois estas vão beneficiar e contribuir para a aquisição do conhecimento sistemático, visando à formação humana e favorecendo o aprender a aprender. É preciso o docente perder o medo de inovar e fazer dos recursos tecnológicos grandes aliados no processo ensino aprendizagem

Vídeo: Dr. Dentuço

http://www.youtube.com/watch?v=j4HVlG_BUwU

Você sabia...

• A utilização da internet ajuda a desburocratizar a vida?
• Cerca de 72% dos serviços do governo federal são oferecidos na rede mundial de computadores?
• A internet é a maior biblioteca do mundo?
• Conversas pela rede mundial de computadores são mais baratas que por telefone?
• Cerca de 80% dos candidatos a estágio que ignoram informática são conseguem colocação, segundo estimativa do Instituto Euvaldo Lodi ( IEL)?

Quem sou como professor e aprendiz?

Como professora procuro inovar as aulas utilizando várias tecnologias com o intuito de que a aprendizagem do educando aconteça de maneira lúdica e de fazer questionamentos, lançando desafios para que o aluno encontre a resposta do que lhe é perguntado, chegue a sua própria conclusão, que não fiquem abitolados a receber pronto e acabado os conteúdos propostos.Para tanto é necessário que haja uma interação entre o educando e o educador , que a participação seja ativa e nessa troca de experiências o conhecimento específico aconteça. Procuro agir de maneira democrática onde o educando realmente possa expor suas opiniões sobre um determinado assunto. No momento do feedback é que percebo se houve assimilação do conteúdo ministrado. Sinto me feliz quando o resultado é positivo.Caso contrário procuro mudar de estratégias a fim de que o objetivo almejado tenha sucesso.
Como aprendiz tenho maior facilidade de assimilação quando participo ativamente das aulas, pois é de fundamental importância esse elo entre o discente e o docente. E o outro fator que favorece a aprendizagem é quando o professor utiliza de recursos tecnológicos para expor os conteúdos. Segundo Piaget'' as pessoas tem capacidade de aprender a todo momento”Acrescento é imprescindível para tanto um bom direcionamento por parte do educador e de interesse em aprender do educando.E conforme José Amando Valente” o ambiente de aprendizagem é constituído por três componentes: o aprendiz, a atividades e o agente de aprendizagem”, portanto o docente e o discente tenham mesma sincronia.

"A história da criação e do desenvolvimento da internet é a história de uma aventura humana extraordinária.Ela põe em relevo a capacidade que as pessoas têm de transcender metas institucionais,superar barreiras burocráticas e subverter valores estabelecidos no processo de inagurar um mundo novo"Manuel Castells

Conhecendo as tecnologias na escola

Conhecendo as tecnologias na escola

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Planejando atividade com hipertexto ou internet

Unidade Escolar: Escola Estadual São José.
Data: 25 de junho de 2010.
Conteúdo: Navegador Internet Explorer.
Série: 4º período da EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Habilidades:
* Compreender sobre as vantagens de navegar na internet em busca de novas significações de um determinado conteúdo proposto;
* Ter facilidade em pesquisar com o uso da internet, aprimorando os conhecimentos específicos;
* Entender que a Internet Explorer é um programa que permite acessar o Universo Virtual da Internet- rede mundial de computadores.
Desenvolvimento: No Laboratório de Informática navegando na Internet Explorer os alunos em grupos participarão da aula teórica e em seguida da prática.
A Internet teve seu inicio em instituições militares para fins bélicos. Alcançou as universidades e logo em seguida as residências.
Hoje a Internet proporciona uma gama de utilidades, entre elas a propagação e intercâmbio de informações, comunicação e troca de mensagens por meio de correio eletrônico, realização de produtos e acesso de vários tipos de outros serviços etc.
Sabendo um pouco mais: Nos anos 60 período de grande tensão entre as superpotências Estados Unidos e União Soviética os americanos começaram a pesquisar uma forma de interconectar os vários centros de comandos do país. Em 1990 no Brasil a Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo) conectou-se com a internet. E a partir de abril de 1995 o Ministério das Comunicações e o Ministério da Ciência e Tecnologia decidiram lançar nas instituições acadêmicas e comerciais.

Recursos: Computadores, Internet Explorer, Xerox do conteúdo,papel rascunho.

Resultado esperado: Que os educandos consigam navegar na Internet Explorer com facilidade, utilizando links na produção do conhecimento com o intuito de enriquecer o conteúdo pesquisado.

Coisas importantes e interessantes

Saber alimentar o blog foi uma experiências gratificante e significativa. Não resta dúvida que preciso aprender muito mais, porém o pouco que já consegui me estimula a buscar sempre mais e mais.
Não esquecendo que na nova era da informação, a capacidade de obter resultados rápido por meio on-line é importantíssimo, todavia para saber transforma conhecimento em resultados requer grandes habilidades e nessa perspectiva que estou procurando alimentar o meu blog com coisas interessantes e significativas.O desafio de conhecer e manusear algo novo faz da vitória um grande bálsamo para a busca do aprender a aprender

Hipertexto

Gostei muitíssimo de ter experimentado textos com hipertextos, pois favorecem em um texto muitas informações importantes. Proporciona um vai e vem de informações, ou seja, a partir de um texto pode dar exemplos utilizando o hipertexto e enriquecendo o conhecimento. Com o hipertexto segue-se para outro texto que estou lendo, isso de maneira bastante rápida e precisa.
Ao escrever um texto não deve se preocupar que seja de maneira linear, pois pode perfeitamente propor a transição do que estou lendo com a leitura de vários textos. Esta possibilidade de escolha dos hipertextos de seguir o caminho da leitura que preferir é louvável. .Antigamente só era possível fazer um hipertexto na medida em que pulasse algumas páginas do livro e retornar a leitura novamente o qual muitas vezes à leitura ao término ficava sem sentindo.
Com o uso do hipertexto circulam-se informações mais rápidas e o texto se torna interessante, mais bem organizado. Segundo Ana Elisa Ribeiro, 2008”Um hipertexto é um tipo de programa para a organização de conhecimento ou dados, aquisição de informações e a comunicação”
Partindo dessa afirmação é que realmente se percebe que o hipertexto valoriza um amplo conhecimento e deve-se fazer uso desta moderna maneira de se comunicar e de estar envolvido com novas metodologias tecnológicas.
A sensação de navegar por vários hipertexto foi maravilhosa e a cada clique vai levando a outros e mais outros de forma criativa e envolvente e o mais importante não perdendo o foco da leitura do tema escolhido. Hipertexto é uma maneira de enriquecer o assunto de um determinado texto.

Objetivo do Blog

O objetivo maior deste blog é socializar experiências vividas durante os quatro meses que se segue do curso Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC.

Mulher

Mulher!

Todos os grandes senhores

te reverenciam no dia de hoje,

pois eles nasceram do teu ventre.

Mulher!

Além de todos os poderes cósmicos,

levas dentro de ti

a semente sagrada que provê a vida.

Mulher!

Tu és o mais belo

pensamento de Deus.

Mulher!

Teu coração é manancial de sabedoria.

De teu íntimo brota a força amorosa

que nutre, regenera e ressuscita.